박필순 광주광역시의원 본회의 활동 모습. 광주광역시의회 제공광주광역시교육청의 기초학력 보장을 위한 체계적인 기초학력 진단과 보정, 지원 시스템을 시급히 구축해야 한다는 주장이 나왔다.
광주광역시의회 박필순 의원(더불어민주당·광산 3)은 6일 시교육청 시정질문을 통해 "지난 2년 동안 코로나19로 기초학력 저하가 심각한 문제로 대두됐다"며 "우리 아이들의 기초학력 보장은 교육행정의 당연한 책무"라고 주장했다.
기초학력은 '초·중등교육법'에 명시된 초등학교부터 고등학교까지 학생이 학교 교육과정을 통하여 갖춰야 하는 읽기·쓰기·셈하기(3R's)와 이와 관련된 교과의 최소한의 성취기준을 충족하는 학력이다.
현재 교육부가 보급한 '기초학력 진단 및 보정 시스템'은 학기 초의 1차 초기 진단과 2차 보정 진단에 이어, 연말에 3차 향상도 진단을 거쳐 학생들의 학습을 돕는 시스템으로, 시도교육청이 이를 바탕으로 학습부진에 대한 지도를 실시하고 있다.
박 의원은 "초등학교의 경우 598명이던 기초학습 부진 학생이 올해 904명으로 지난해보다 66.2%가 늘었다"며 "기초학력 부진 학생에 대한 지원대책을 강화할 필요가 있다"고 지적했다.
이어 "기초학력 부진 학생에 대한 방과 후 지도에 대한 학부모의 미동의 비율이 초등학생(3~6)은 14%, 중학생(1학년)은 40%에 달한다"면서 "기초학력은 우리 학생들이 미래를 살아가는 필수 전제조건인 만큼 특별한 대책을 마련해야 된다"고 촉구했다.
또한 "기초학력 부진 학생들에 대한 시교육청의 정보 수집 소홀로 기초학력 업무가 체계적으로 이뤄지지 않았다"고 지적하며 "한 아이도 놓치지 않는 포용교육을 위한 적극행정과 대책 마련에 힘써줄 것"을 당부했다.
이에 대해 이정선 시교육감은 "시교육청은 체계적 기초학력 진단과 보정을 위해 기초학력 진단·보정 시스템을 운영하고 있다"며 "부진 영역별 맞춤형 지원을 위해 수준별 보정학습 지도 자료와 정서·심리 검사 도구 등을 제공하고 있다"고 밝혔다.
이어 "시교육청은 맞춤 진단과 통합적 지원을 통해 한 아이도 포기하지 않는 포용교육 구현에 더 힘쓰겠다"고 덧붙였다.